Hampir Sepertiga Anak Kuliah Menganggap Obat ADHD Meningkatkan Nilai

Hampir Sepertiga Anak Kuliah Menganggap Obat ADHD Meningkatkan Nilai

Susi Lestari
17 Okt 2017
Dibaca : 490x

Banyak mahasiswa yang menyalahgunakan obat ADHD secara keliru percaya bahwa melakukan hal itu akan menghasilkan nilai yang lebih baik, demikian sebuah survei baru.

Penelitian sebelumnya menemukan bahwa mahasiswa sering menyalahgunakan obat perangsang seperti Ritalin dan Adderall sebagai "alat bantu belajar". Itu terlepas dari kenyataan bahwa tidak ada bukti bahwa obat tersebut membantu anak-anak yang tidak memiliki attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD).

Studi baru tersebut mengatakan bahwa sekitar 29 persen siswa di sembilan perguruan tinggi A.S. menduga bahwa obat perangsang meningkatkan kinerja sekolah. Banyak lainnya - 38 persen - "tidak yakin."

Dan kesalahpahaman itu sangat umum terjadi pada siswa yang mengaku menyalahgunakan narkoba.

Lebih dari 11 persen mengatakan bahwa mereka menggunakan obat perangsang untuk alasan "tidak medis" dalam enam bulan terakhir. Dan dari kelompok itu, hampir dua pertiga percaya bahwa obat tersebut akan memperbaiki nilai mereka.

Temuan ini tidak mengejutkan Dr. Jess Shatkin, seorang profesor psikiatri anak dan remaja di NYU Langone Medical Center, di New York City.

Tapi mereka menyoroti masalah yang sedang berlangsung, menurut Shatkin, yang tidak terlibat dalam penelitian ini.

"Bila anak-anak tidak benar-benar memiliki ADHD, obat-obatan ini tidak membantu kinerja sekolah mereka," kata Shatkin.

Lebih lanjut, katanya, adalah risiko penyalahgunaan obat - obatan seperti denyut jantung dan tekanan darah, insomnia, kecemasan yang meningkat, dan bahkan halusinasi.

"Jadi tidak, kami tidak ingin siswa menyalahgunakan obat ini," kata Shatkin.

Bagaimana Anda menghentikan mereka? Mungkin saja, menurut Shatkin, bahwa jika lebih banyak anak-anak perguruan tinggi menyadari kenyataan - bahwa nilai mereka tidak akan melihat kenaikan bahan bakar Ritalin - maka lebih sedikit yang akan mencoba obat-obatan tersebut.

Tapi, katanya, obat tersebut efektif dalam satu hal: Membantu mahasiswa yang tergesa-gesa tetap terjaga nanti.

"Jadi setidaknya mereka akan menyelesaikan kertas itu besok - bahkan jika mereka tidak mendapatkan nilai yang lebih baik," kata Shatkin.

Semuanya menunjukkan masalah yang lebih luas, menurut Shatkin: Banyak mahasiswa memerlukan bantuan dasar-dasar seperti manajemen waktu, menghadapi stres, dan mengetahui bagaimana umumnya merawat dirinya sendiri.

Dr. Matthew Lorber adalah direktur psikiatri anak dan remaja di Lenox Hill Hospital, di New York City.

Dia mengatakan bahwa pelecehan stimulan adalah masalah umum tidak hanya di kalangan mahasiswa, tapi juga anak-anak sekolah menengah.

Ketika Lorber meresepkan stimulan untuk anak-anak dengan ADHD, dia mendorong orang tua untuk "berpegang" pada obat itu sendiri. Itu akan membatasi kemungkinan anak mereka berbagi narkoba dengan teman mereka.

Dia juga menasihati remaja tentang risiko pembagian obat setelah mereka sendiri di perguruan tinggi.

"Kita perlu membahas bahaya obat ini untuk orang yang tidak memiliki ADHD," kata Lorber, yang bukan bagian dari tim studi.

Temuan ini didasarkan pada survei terhadap hampir 7.300 mahasiswa. Tidak ada yang pernah didiagnosis dengan ADHD.

Secara keseluruhan, siswa yang percaya bahwa stimulan meningkatkan kinerja sekolah 2,5 kali lebih mungkin untuk menyalahgunakan obat-obatan terlarang, dibandingkan rekan mereka yang "tidak yakin". Dan siswa dalam kelompok yang tidak yakin itu kira-kira dua kali lebih mungkin untuk menyalahgunakan stimulan karena mereka yang tidak percaya bahwa obat tersebut membantu kadar.

Seperti Shatkin, Lorber mengatakan bahwa mencoba untuk membungkam anak-anak dari gagasan itu tidak mungkin cukup.

"Tapi," katanya, "ini informasi yang seharusnya mereka miliki - bersama dengan informasi tentang risiko penyalahgunaan stimulan."

Dia mendorong orang tua untuk berbicara dengan anak-anak mereka tentang bahaya tersebut, sama seperti bila menyangkut alkohol atau obat-obatan terlarang.

Shatkin merekomendasikan agar diskusi lebih luas dari itu. "Apa yang Anda lakukan saat Anda depresi? Apa yang Anda lakukan saat Anda stres? Kita sering tidak melakukan percakapan ini dengan anak-anak," katanya.

Shatkin juga menyarankan agar orang tua memperhatikan berapa tekanan yang mereka berikan pada anak mereka untuk sukses di sekolah. "Kami tidak ingin mereka memprotes setiap kelas," katanya.

Artikel Terkait

Artikel Lainnya

Berita Terpopuler
Polling
Presiden dan Wakil Presiden Indonesia 2019-20124
Foto Selebriti
#Tagar
Berita Netizen Terupdate
Copyright © 2019 GueBanget.com - All rights reserved
Copyright © 2019 GueBanget.com
All rights reserved